夏日，一走进香山中学，就走进剪纸的世界，就像走进艺术的殿堂。歌颂党和祖国的《红心向党》、《欢乐七一》;歌颂教师的《微笑做教师，创先共争优》;富有民俗特色的《元宵闹灯》;极具地方特色的《香山大蒜》;充分显现校园体育文化的《铿锵玫瑰》等100余幅剪纸作品把整个教学楼、学生公寓、学生食堂装扮得文化味十足。香山中学的师生用他们的巧手，拿起剪刀或临摹或创作，为校园增添了的一道亮丽的风景。

　　找准特色着力点 　提升办学品质

　　怎样立足实际走特色教育之路?这是当初学校领导班子就学校如何办出特色思考的问题。

　　“我擅长剪纸，师生们有基础，就确定剪纸艺术这个特色吧!”临近退休的杨会龙老师建议说，他的建议得到大家的一致认同。

　　“巧手一双拈红纸，百般变化剪出来”。老师们积极响应参与，人人学，个个剪，互评互帮，共同进步。新教师莫丹虚心拜师学艺，剪纸艺术的功力与日俱增。校长自告奋勇承担装裱工作。一幅幅精美又充满乡土气息的剪纸作品精彩呈现。学校还创建了“特色教育办公室”、“剪纸工作室”和“剪纸作品陈列室”，征订了中学生剪纸教材和剪纸习作簿，全校200余名学生开设了每周一节剪纸教学实践课，由专任教师讲课，老师教法新颖，一画、二折、三剪、四贴，学生学习积极性空前高涨。2013年，“乡村学校少年宫”创建后，学校艺术教育活动内容更加丰富，阵地建设更加规范，剪纸艺术在学校的发展也步入崭新的阶段。

　　坚持在传承中创新 　适时融入现代元素

　　剪纸是中国最古老的民间艺术之一,普通的剪纸艺术连接了几千年的华夏文化根脉,是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶,具有强烈的民族特色和生命力。

　　“现阶段的剪纸艺术‘只求其表,不求其质’,忽视了剪纸艺术特有的历史文化内涵和艺术特色,缺乏对剪纸艺术的传承与创新。”香山中学的老师们认为十分必要在传承的基础上，创新剪纸艺术。杨会龙老师广泛查阅资料，丰富了剪纸的技法：剪、刻、撕并举。扩展剪纸的内容与题材，融入新时代的特色内容。为此他进行了不懈的探索和尝试，取得了成功。师生们创作的60余幅剪纸作品参加了由县委组织部、宣传部、县团委组织的“红心向党青春行”展览，留守儿童李欣和郑恬的剪纸作品《香山大蒜》和《党的光辉》两幅作品参加了遂宁市　“庆祝建党90周年书画作品展”展览。剪纸艺术在师生们的心中变得更加生动有趣,现代元素有效与传统文化融合，实现了传承与创新完美统一。目该校已有多名毕业生考入中央美术学院、中国美术学院等高等学府。

　　关爱留守儿童 　让他们接受艺术的熏陶

　　香山中学80%左右的学生为留守儿童。老师们深知，对于这些留守孩子，给他们施展才能的舞台比物质的帮扶更重要。学校在开展剪纸艺术进校园活动时，特意把这些孩子“私下”安排给各个小组和各个辅导老师，让他们在参与活动中收获自信、收获进步。

　　七年级三班的谢思媛同学，家住卡房湾村，父母在外打工，因为常年缺少照料，患有胃病。学校在了解这一情况后，不仅在生活上予以照顾，还动员她参加了课外剪纸活动兴趣班。她拿起剪子、刻刀，精心创作了表现亲情的剪纸作品《母亲》，表现学校美好生活的剪纸作品《　艺术节》，表现师生情的剪纸作品《课间》……一幅幅作品，构图精美、主题明确，线条流畅。更重要的是她因为感受到了剪纸艺术的魅力，进而而爱上了绘画艺术。在学校的学习生活中，她发展全面、品学兼优，成绩名列前茅，参加征文、绘画、演讲活动，多次获奖。像这样的例子，还有很多。(何成 全媒体记者 贾明高)