本网讯 师德是教师立教之基、素质之魂。近年来，射洪县二教寺小学落实“五化”提升教师师德水平。
　　教育安排做到“序列化”，以“学”养师德。学校坚持每年每期教师师德学习教育遵循“知、情、意、行”规律，落实安排“序列”。师德教育安排做到时间落实、内容落实、形式落实、主讲落实、主题落实，切实保证师德学习教育每期有重点、每月有主题、每周有活动，日积月累地引导教师们丰富师德内涵、拓宽师德境界。
　　教育活动做到“多样化”，以“规”育师德。学校师德教育尊重教师个体需要，强化自我教育，坚持组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》《射洪县教师工作纪律“十不准”》及学校制度等要求开展谈心交流及对照检查活动，既摆亮点又查不足，谈打算、互帮互助、自重自省、自警自励。与此同时，签订师德承诺书。教师向学校、学校向社会开展师德承诺，让师生及社会监督师德承诺践行。
　　典型引路做到“常态化”，以“标”导师德。学校在师德建设中高度重视先进典型培养、选拔与宣传活动，做到每月一评选一宣传，让师德先进典型事迹发出磁力，引领学校校风和教风，形成自强不息、诚实守信、敬业爱生、乐于进取的教师风貌。
　　师德实践做到“务实化”，以“情”化师德。学校师德建设落实以“爱为基础、情为诱导”的“人本管理”策略，建立工作台账，张扬教师与五类学生实施结对关爱（提升尖子生、转化学困生、关爱留守生、帮扶困难生、护助残障生），凝练教师爱的情怀。
　　考核评价做到“多元化”， 以“评”励师德。学校师德建设力求以科学的评价随时引导教师调适心态、矫正言行、树好师形，通过教师大会形成《二教寺小学师德师风考核方案》，《方案》紧扣师德规范，内容全面，坚持工作过程中落实开展“四评”活动，即教师自评、服务对象（学生和家长）评、教师互评、考核小组评，多维度、多时段收集教师师德提升的意见和建议，帮助教师以评促改、以评促建。（ 寇子泽）