在19年的从教工作中，柳树中学语文学科高级教师鲜清海连续担任了19年语文教学工作及11年高中班主任工作。现任柳树中学团委书记、分管年级教学工作的鲜清海，总是坚持教法创新，重视学生思维训练，注重师生互动、生生互动，讲课活泼幽默,课堂生动轻松，受到学生喜爱。他所带班总是班风正，学风浓，连续三年五次期末考试业绩出众，被县教体局评定为“优秀”。所带班级高考曾超额11人完成目标，被市县教育局授予“先进个人”称号。2009年至今，先后培养了重点大学优秀学生苗子近100名，让每一个学生都找到了自己的努力方向，得到了最佳发展。今年，鲜清海老师又获得“遂宁市名师称号”。
　　　善于融汇贯通 教学教研成果不断
　　“我喜欢看书，喜欢将新闻、历史故事融合到教材和题中，通过发散学生思维来提升他们语文学科的文化素养。”鲜清海说，“在教学上，我会提升学生对学科的学习兴趣，让他们自主学习注重课外阅读，做好读书笔记，将每天的心里感受，或者读到的美文美句摘录下来，有个思想启迪。”重视学生的思维训练，指导学生注重语文学科的积淀。鲜清海的启发式教学方法，以学校文本为辐射点，让学生边阅读边理解，逐渐拓展延伸，引导学生思维，让学生学得有兴趣、有积淀。
　　教研教改成果丰硕，鲜老师多次在全校上示范课、教研课，业务能力强，教研水平高。善于向他人学习，不断提高自身的业务能力和总结教学经验。论文《关于高中语文阅读教学中切入点设置的一点浅见》、《也谈高考之诗歌鉴赏》、《浅谈高中语文学习兴趣的培养》、《做好三个方面，高中文言文教学大有可为》等均在国家核心刊物上发表，他还积极参与校本教材《阅读与灵魂》、《柳韵》的编辑。做好本职工作的同时，主动帮助青年教师提高业务水平，他指导的柳中教师陈永红、陈杰、罗小玲、夏哲勇等参加全县高中语文赛课，均取得荣誉大奖。
　　因材施教善于激励 良师益友带出优生
　　在课堂上，鲜老师实行奖励机制，通过小练习来调动学生的兴趣。他说，“哪怕是一颗棒棒糖，一个记事薄，都会对学生起到激励作用。”在不同阶段，他还制定不同的课前学习方法，通过即兴演讲、反复背读等形式，让学生利用好时间。
　　在多年的班主任工作中，他责任心强，关心和帮助弱差生的成长，一直是学生的良师益友。后进生谭慧文，在鲜清海印象中颇为深刻。刚分班的时候，谭慧文基础不是很好，学习目的不明确，贪玩好耍。鲜清海多次找谭慧文沟通，了解该生的优点和兴趣爱好。“谭慧文是个喜欢打篮球的小伙子，正好篮球也是我所喜欢的，就经常和他约起打球。渐渐的和他成为了好朋友，经常和我讨论战术和打法。这让我很欣慰，发现谭慧文其实是个好学的苗子。”鲜清海说。通过多次沟通和鼓励，谭慧文逐渐重新找到了学习的动力和目标，鲜清海也将他的爱好调整到攻克学习的难关上。“我将谭慧文每一次的成绩和进步公开粘贴在班上的光荣榜，这极大的触动了他。到了高三，他硬是吃得苦，利用每周中午和周末晚间，自主在教室进行补弱，最终挤进了全班的前10位。”鲜清海表示，重塑信心对后进生非常重要，调动学生对学习的积极性，就要充分找到学生的优点因材施教。
　　坚持教学创新,不断寻求与教学与学生的最佳契合点,柳树中学教师鲜清海走出了一条具有自己特色的教学之路。 （记者 许竣钦）