本网讯 阳春三月，万物复苏，射洪县太和六小“群文阅读课堂教学研究”正开展得如火如荼。在历经议题确定、群文选取、教材编写的基础上，该校将本学年的研究重点确定为“群文阅读课堂教学研究”。在学校领导的密切关注和支持下，教科室主任胥光茂同志在充分利用骨干教师的引领示范作用下，以骨干教师作为课题组成员，带领全校语文教师在群文阅读教学的道路上一步一个脚印地向前迈进。
　　3月1日，学校骨干教师蒲朝霞为全校语文教师作《群文阅读教学阅读策略初探》的专题讲座。将自己在群文阅读课堂教学中获得的方法和积累的经验毫无保留地与老师们做深层次的交流，让大家对群文阅读课堂教学的阅读策略和方法有了一定的了解和熟悉。
　　3月9日，在各教研组集体研讨的基础上，骨干教师蒋静、邱凌、杨涛分别展示了低、中、高段三堂群文阅读课。这三堂课都紧紧围绕学校的群文阅读教学“培养学生认读积累、整体感知、理解借鉴、欣赏能力等阅读能力”的目标，在课堂教学中，以学生自主阅读为主线，运用默读、浏览等阅读方法和求同比异、整合联结等阅读策略，真正达到了让学生学会阅读，学会思维，学会表达。同时，三堂课又各具年段特征和议题特色。蒋静老师执教的《有趣的对子》一课，学生在生动有趣的阅读活动中，加深了对对子的认识，积累了语言，训练了表达，启迪了思维；邱凌老师执教的《发现排比句的魅力》一课，学生在充满激情的阅读活动中加深了对排比句的认识，培养了理解借鉴能力，深化了情感；杨涛老师执教的《发现提示语的魅力》一课，学生在扎扎实实的阅读活动中，发现了提示语的魅力，培养了理解借鉴能力，提高了读写能力。这三堂课，不仅让听课的学生，更让全校的语文教师受益匪浅。
　　为了进一步巩固和扩大群文阅读课堂教学研究的成果和影响力，学校要求各年级组针对3月9日的三堂课进行年级内评课，并要求各年级教研组长收集整理每位教师的评课意见，于3月13日进行了全校语文教师集中评课研讨。研讨会上，各年级教研组长对三堂课进行了深入恰当的点评，胥光茂主任在总结发言时说道：“我们要不忘初心，撸起袖子加油干！让我校的群文阅读教学再上一个台阶。”他要求全校语文教师做好三件事：扎扎实实上好《群文阅读读本》，让学生认真阅读每组群文，完成“阅读展示”要求；主动进行群文阅读教学研究，边教学边探索群文阅读策略和自主建构策略；优化《群文阅读读本》，边教学边优化每组群文的选文和“阅读展示”。
　　群文阅读教学是孩子们浸润书香，快乐成长的基础，太和六小群文阅读教学正深入推进。（胥光茂 ）