射洪中学作为全市“拔尖创新人才培养”的试点校，又承担着全县高中教育发展战略的品牌定位，拔尖创新人才培养成为了该校的现实和责任，践行办学思想，解读拔尖创新人才培养文化土壤和成长基因，成为了射中人不断的探索。日前，在全县教育工作会上，射洪中学校校长张刚就如何创新育人培养拔尖创新人才进行了汇报。
        据介绍，射洪中学在思想创新上注重学生创新潜质的发现和培养，在实践中注重学生探究兴趣、良好习惯和较强自主能力的培养。张刚表示，要把学生培养为具有优秀生活习惯、学习习惯、思维习惯、阳光人生态度与人生发展能力的人，让他们拥有远大的理想和广阔视野。
        建校170周年，射中文化底蕴深厚，众多学子成为行业精英，科学大师。射洪中学在培养拔尖创新人才上锐意进取，大胆改革，走在了全省、全市的前列。
        1981年，成为全省首批重点中学，次年便在全省率先举办了“理科实验班”，开启创新教育模式，开始了培养拔尖创新人才的艰难起步，提出了“重视培养人文素养，发掘学生全面潜能”的全新教育理念，开展“小组合作探究学习”模式的研究。两年后大部分实验班学生考取重点大学，多名学生考入清华北大，为高校输送了一批拔尖创新人才生源。
        2000年，射洪中学成功创建国家级示范性高中，开始了又一轮拔尖创新人才培养模式探索，在全市率先举办“高初中五年一贯制理科实验班”，开展“素质加特长，合格加特色”的办学模式研究。设置部颁课程、活动课程、校本课程，注重学生个性发展。首届少高班学生多人考入清华、北大及香港大学。
        在前两轮育人模式创新探索的基础上，射洪中学的创新积淀日显深厚。2007年组建奥赛小班、实验班、英才班，始终立足于学生创新潜能的激发和创造能力的培养，对学生开展创新潜能教育。精心打造了小班全新课程体系，创设了激发潜质的活动序列，着力培养科学精神和科学素养。英才班探索已满十年，毕业八届，一直保持着90%以上的重本上线率，23名英才班学子考取清华北大。创新的土壤孕育出了创新的果实，全市第一位奥赛全国一等奖，全市第一位保送清华大学，全市第一所北大校长实名制推荐学校，全市第一所北大“博雅计划”清华“领军计划”学校，一个个崭新的突破激励着射中人在创新路上永不停步。
        “育人模式的创新离不开课程，在实践中，我们深深的体会到，课程改革和开发才是最根本性的，才是培养拔尖创新人才的核心。”张刚表示，射中立足于学生创新潜能激发和创造能力培养，反复研讨，认真论证，大胆设想，不断加强课程建设。让学科教学进度大胆调整，教学内容大胆取舍。同时学校还创新竞赛及自主招生课程制定并完善奥赛培训管理制度，组建和培养配置齐全的教练员队伍，开发奥赛培训教材。根据政策的变化，将奥赛培训和自主培训结合起来，总结了高考、竞赛、自主招生“三位一体”的拔尖创新人才培养模式。近年来6人荣获奥赛全国一等奖，73人获全国二等奖，64人获全国三等奖，近百名同学通过奥赛奖获得自主招生加分资格考入理想大学。
        “在拔尖创新人才培养中，我们特别重视心理健康教育。早在2002年，射中就把心理课程排进了课程表。”张刚说，“学校组织心理教师开发了校本心理教材《成长路上》，还承担国家级重点课题、省级课题等心理创新课题。多年的坚持让射中的课程精细化、规范化、专业化，形成了独特的课程体系。”
        智慧教育课程的开设，是射洪中学进一步创新课堂教育模式，也是促进学生深度学习的又一次探索。“经过近两年的实践，我们已初步构建起智慧课堂的管理模式和课程结构，在拔尖创新人才的培养中起到了事半功倍的作用。”张刚表示，借助智慧课堂平台，使英才班的学生能随时能捕捉到云教学，翻转课堂、人工智能等现代技术，进一步拓宽了视野。
        在拔尖创新人才培养中，射洪中学坚持“内强心智，外搭舞台”，积极开展德育创新活动、科创新活动。近年来，学校先后邀请了中科院院士郑兰荪，中国工程院院士金涌，著名教育家及校友、载人航天工程专家赵宇琪、特技飞行员张洪荣等回校为学生作励志讲座，增强了学生对科学研究的信心很兴趣。
        学生科技社吸引了大量英才班的学生，为此学校专门配备指导教师，拨付研究经费，让学生在活动中取得成绩的同时培养科学创新精神。在2016-2017年间，射中学子斩获了国家奖项5项，四川省一等奖9项，二等奖12项，三等奖9项目，成为全市唯一四次受邀参加教育部和中国科协举办的“高校科学营”活动的学校。
        “招生考试制度的改革正疾步向我们走来，面对育人模式的全新变革，是挑战，更是机遇。”张刚表示，射中人将坚持未雨绸缪，深积改革图存，厚植创新土壤，力争在即将到来的改革中有所作为。（许竣钦）